书香伴成长：四年级课外阅读推荐书籍

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《时代广场的蟋蟀》

作者:[美]乔治·塞尔登

《时代广场的蟋蟀》讲述了美国康涅狄格州乡下一只名叫柴斯特的小蟋蟀来到美国纽约的时代广场后，发生了一系列有趣的故事。这是一个关于温情的故事，不管是在蟋蟀柴斯特、塔克鼠和亨利猫之间，男孩玛利欧和柴斯特之间，还是白利尼一家人，昆虫专家冯赛等等人物身上都流露着真挚纯真的温情。彼此之间的欣赏、帮助和陪伴，让小读者读起来心里总静静流淌过一股暖流。

《狼王梦》主要讲了一只名叫紫岚的母狼，为了把自己的后代培养成狼王，于是不断地训练自己的小狼，望子成王，可是在残酷的事实面前，梦想和期望不断被破灭，自己的小狼崽一个个相继死去。最后她把期望寄托在了即将出世的狼孙身上，最后为了使狼孙能够平安出世，与金雕同归于尽。狼王梦虽然是一段艰辛的奋斗过程，却更是一段悲壮的生命冲刺，当孩子们看完了这本书，就会知道生命的伟大，不管是人还是动物，也是有爱有梦想的，还有对命运的不屈服。

推荐理由：

本书是东野圭吾写给孩子的推理小说，通过故事跟孩子们明确地展示什么是对，什么是错。6×3，1/64，10×5+5+1 ……看到这样的数学算式，你会想到什么呢？这里面藏着怎样的秘密呢？读完书才知道，原来这些都是发生在校园里、生活中的大小“案件”的线索，这些案件是由一名小学代课老师“破获”的，这位老师看似冷冰冰，实则却细心充满智慧，且用心呵护孩子成长。没有说教，只是点到为止，他告诉孩子简单却深刻的人生道理，让他们在“案件”中真正成长。

四年级阅读目标与策略

目标：

1.热爱课外阅读，养成良好的读书习惯，乐于与同学交流。 

2.多种渠道扩展自己的课外阅读量，四年级课外阅读总量不少于40万字。

3.能根据需要，运用浏览、略读和精读等阅读方法，主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学习摘记和写读书心得。

4.学习独立阅读，独立思考，注重情感体验，形成丰富的积累和良好的语感。

5.学习选择课外阅读书籍、报刊、阅读叙述性作品、说明性文本、诗歌等，体会关键词句表情达意的作用，初步把握的主要内容，感受作品的情感，了解表达方法，能对文章中不理解的地方提出疑问。

6.能使用常用的语文工具书，借助工具书阅读浅易古诗和简短的文言文，扩展自己的阅读面。

策略：

1.科学推荐好书，以创设情境、预测猜读，提问引读等多种方式激发阅读期待。

2.尝试图书漂流、悬赏阅读、师生共读、亲子共读、学习小组等形式，营造读书氛围。

3.明确目标，循序渐进，合理使用浏览、略读和精读的方法，通过做批注、阅读笔记、阅读卡片、读书小报、读后感等方式留下阅读感受。

3.设置读书升级制，如打卡升级、阅读存折与阅读银行，推进阅读常态。