兴华书房丨全学科阅读好书+好方法推荐，兴华老师带你“悦”读世界③
阅读是语言输入的主要环节，任何语言的学习都离不开大量的阅读。英语阅读是学习英语的重要途径。在2022版《英语课程标准》中强调要指导学生坚持开展课外阅读，注重培养和发展阅读素养。今天“兴华书房”邀请了英语学科老师们作客，为大家推荐了分年级英语阅读书目和与之相匹配的多元阅读方法和实践等，大家千万别错过哦~
一年级课外阅读推荐书目
《攀登英语阅读系列·有趣的字母》
北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室攀登英语项目组编写
北京师范大学出版社
推荐理由
该书是一套非常适合小学低段学生的书籍。本书针对26个字母分别设计了一个有趣的故事，每个小故事都是孩子熟悉的生活主题。同时，孩子们在阅读时还能掌握字母的拼读能力，这是英语学习的重要基础。本书的故事内容生动有趣，每一幅图画都构思精巧，能让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语字母。
阅读方法
1. 听读结合法：听音模仿语音语调，感知每个字母的准确发音，培养语音感知；
2. 创意输出法：
（1）故事创编法：模仿书中的故事，结合自己已有的旧知进行故事创编；
（2）角色扮演法：扮演故事中的主角，配合节奏和韵律，结合肢体动作，自信大方地进行展示。
阅读实践
1. 在课前三分钟，给班级同学分享阅读该绘本；
2. 读完全册书，你可以尝试说说书中分别含有26个字母的单词；
3. 在生活中去积累含有字母a到z的单词，自己尝试是否能拼读正确。
阅读建议
1. 音频跟读：一年级的孩子们正处于英语的初体验中，所以一定要保证原音的跟读和模仿，为将来一口流利地道的口语表达打下基础；
2. 英语天天见：英语是一门积累的学科，因此我们需要每天阅读一本绘本，养成坚持阅读的好习惯；
3. 绘本创作：鼓励孩子们根据自己读过的绘本，利用想象力，创造力和动手能力，创作出属于自己的小绘本。
推荐：英语教研组
二年级课外阅读推荐书目
《攀登英语阅读系列·
神奇字母组合》
北京师范大学“认知神经科学与学习”
国家重点实验室攀登英语项目组 编著
北京师范大学出版社
推荐理由
该书非常适合二年级学生，因为这个阶段的孩子正处于英语自然拼读（Phonics）学习的关键期。该书精选了26个高频字母组合（如th、ng、ir等），通过趣味故事和生动插图，帮助孩子掌握字母组合的发音规律，从而提升单词拼读能力。二年级学生刚开始系统学习英语拼读，容易混淆字母组合的发音（如th与汉语拼音的混淆），而这本书通过重复性句型、押韵词汇和情境化故事，让孩子在阅读中自然习得拼读规则，为后续的词汇积累和自主阅读奠定基础。此外，故事内容幽默有趣（如《鲨鱼先生的派对》《莫克奶奶和闹钟》），能激发孩子的阅读兴趣，培养英语语感。
阅读方法
1. 自然拼读结合情境阅读：先让孩子观察字母组合（如“sh”），听音频模仿发音，再结合故事句子（如《Party Shark》）理解单词含义，最后尝试自主拼读新单词；
2. 互动式朗读：采用角色扮演或分组朗读，如让一个学生读旁白，另一个读角色台词（如《老虎和公鸡》），增强语言输出能力；
3. 单词拓展游戏：读完一个故事后，让孩子找出相同字母组合的单词（如“th”开头的词），并用这些词造句或编小故事，巩固记忆。
阅读实践
1. 梳理本系列中所包含的常见字母组合及其示例，制作思维导图；
2. 自主查询词典、网络工具等，不断丰富思维导图的内容；
3. 小组分享交流自己制作的思维导图。
阅读建议
1. 小组共读+点读笔辅助：二年级学生注意力时间较短，适合4-5人一组共读，轮流朗读并讨论故事内容。搭配点读笔（如攀登英语配套点读资源），让孩子听标准发音并跟读，增强语音准确性
2. 结合“阅读记录卡”（如书中附带的“我的阅读记录”），让孩子记录每天学会的字母组合和单词，形成持续学习的习惯。
推荐：英语教研组
三年级课外阅读推荐书目
《丽声北极星分级绘本》
（第一级上、下册）
王蔷 编写
外语教学与研究出版社
推荐理由
三年级学生处于具象思维向抽象思维过渡期，《丽声北极星分级绘本第一级》上、下册绘本中高比例的情景化插图，能有效降低语言理解难度，在趣味阅读中自然习得语言，培养持久学习动力。绘本以短句、重复性句型及基础词汇为主，符合三年级学生语言水平，帮助学生在可理解输入中建立自信。绘本主题与课标话题全面匹配，既适合课堂扩充读物，同时也适合学生进行独立阅读。
阅读方法
1.图文结合阅读法
三年级学生的思维仍以具象思维为主，绘本丰富的插图能帮助他们理解故事内容。阅读时，先观察封面和内页的插图，猜测故事的主题和情节。然后再阅读文字，将文字描述与图片对应起来，加深对故事的理解。读完后，可以根据图片回忆故事内容，用自己的话讲述出来；
2.分角色朗读法
三年级的孩子通常表现欲较强，分角色朗读可以激发他们的阅读兴趣。家长可以与孩子一起选择故事中的角色，然后分配角色进行朗读。在朗读过程中，模仿角色的语气和声音，通过朗读更好地体会故事中角色的情感。读完后，可以互相分享感受，讨论每个角色的特点；
3.问题引导阅读法
为了培养学生有目的阅读的习惯，提升他们的信息提取能力，可以在阅读前或阅读过程中提出一些问题。例如，“故事中的主人公是谁？”“他遇到了什么问题？”“最后是怎么解决的？”让学生带着问题去阅读，在书中寻找答案。这样可以让学生更加专注于故事内容，同时也有助于他们理解故事的结构和逻辑。读完后，让学生回答问题，锻炼他们的总结和表达能力。
阅读实践
1. 角色扮演小剧场：在书中选一个你最喜欢的角色，用纸箱、彩纸、毛线等材料制作角色头饰或小道具。和家人或小伙伴一起表演书中的情节，可以改编台词；
2. 绘本配音小达人：选择绘本中你最喜欢的一个故事，模仿角色的声音，为它配上生动的英语对话。你可以自己一个人分饰多角，也可以邀请家人、朋友一起参与。完成后，用手机录下来，分享给同学们，看看谁配得最像、最有创意！
阅读建议
亲子共读：选择安静舒适的空间，固定每日阅读时间，家长与孩子一起读。先让孩子自主翻阅绘本，观察图片，整体感知故事的大致情节与角色。家长可对故事内容进行提问，引导孩子深入理解故事内容、梳理故事逻辑、挖掘细节。
推荐：英语教研组
四年级课外阅读推荐书目
《丽声北极星分级绘本》
（第二级上、下册）
王蔷 编写
外语教学与研究出版社
推荐理由
四年级的孩子已掌握基础英语词汇，正需要提升阅读能力与学习兴趣。该套绘本故事充满奇幻色彩，如森林冒险、海洋探秘等，契合四年级学生喜爱探索的心理，能充分激发阅读热情。同时，绘本通过趣味故事传递合作、勇气等价值观，在提升英语能力的同时，也培养思辨能力，为后续更高阶的英语学习与学科融合打下坚实基础。
阅读方法
1. 预读预测法：阅读前观察封面、插图和标题，推测故事内容，激发阅读兴趣，带着问题阅读；
2. 跟读模仿法：借助配套音频，逐句跟读，模仿语音语调，既锻炼口语表达，又加深对内容的理解；
3. 角色表演法：与同学或家人分角色朗读对话，通过肢体动作和表情演绎情节，增强阅读趣味性和记忆效果。
阅读实践
让我们开启一场“创意绘本之旅”！大家可以选择最喜欢的故事，用画笔重新绘制书中场景，配上自己编写的简单英文句子，制作属于你的迷你绘本；也可以和小伙伴组成表演小队，将故事改编成英语短剧，在班级中展示。
阅读建议
1.“听读+互动” 模式：先听绘本配套音频，初步感知内容，再结合插图自主阅读，圈画生词。阅读后，可与家长、同学开展角色扮演或问答互动，讨论故事结局和角色行为，既能加深理解，又能锻炼英语交流能力 。
2.“沉浸式英语探险”：同学们可以戴上自制小道具，如动物头饰、魔法手环，化身绘本角色开启阅读。边听音频边用荧光笔标记“神秘线索句”，读完后和伙伴玩“故事拼图”游戏，打乱情节卡片重新排序，还能组队举办“北极星剧场”，用夸张的表情和动作演绎故事，让英语阅读变成超好玩的冒险之旅！
推荐：英语教研组
五年级课外阅读推荐书目
《丽声北极星分级绘本》
（第三级上、下册）
王蔷 编写
外语教学与研究出版社
推荐理由
王蔷老师的《丽声北极星分级绘本》第三级就像一把打开英语世界的魔法钥匙！五年级的你们正处在从“兴趣驱动”向“自主阅读”过渡的关键阶段，这套绘本用充满悬念的故事和贴近生活的场景，让你们在沉浸式阅读中自然习得英语。书中高频出现的核心句型和实用词汇，能帮你们轻松突破“开口难”和“写作句式单一”的瓶颈。更重要的是，绘本中隐藏的逻辑推理线索，能培养你们应对高年级阅读理解题的思维习惯！
阅读方法
1. 三幕式情节梳理法：读完故事后，用“开头（Who/Where/What）—发展（What happened）—结尾（How did it end）”三幕式结构复述故事，可搭配简单的图画或符号记录关键信息，帮助梳理逻辑；
2. 关键词圈画法：遇到反复出现的重点单词，用彩笔圈出来，读完后试着用这些词造句或编一个小对话，加深词汇记忆；
3. 角色心理日记法：选择一个最喜欢的角色，用第一人称写一篇“心理日记”。
阅读实践
1. 试着用英语画出故事里的场景；
2. 举办“故事小剧场”，和小伙伴一起用英文表演书中情节；
3. 写一写自己的读后感，分享给同学。
阅读建议
1. 每天安排固定时间阅读，每次15分钟左右，养成阅读习惯；
2. 先听音频磨耳朵，再看绘本，边看边思考故事发展；读完做简单思维导图，梳理情节，加深理解；
3. 和小伙伴开展阅读分享会，一起感受阅读乐趣。
推荐：英语教研组
六年级课外阅读推荐书目
《丽声北极星分级绘本》
(第四级上、下册)
王蔷 编写
外语教学与研究出版社
推荐理由
六年级同学们已具备扎实的英语基础，正迈向深度阅读与思维拓展的新阶段。《丽声北极星分级绘本第四级》恰如一座桥梁，既能系统巩固词汇与语法，又能通过引人入胜的科幻探索、惊险冒险和心灵成长故事，自然延伸语言表达能力。每册绘本犹如一扇奇幻之窗，贴近校园生活的情节让阅读充满代入感，巧妙融入的成长哲思更启发独立思考。
阅读方法
1.主题式阅读法：浏览封面和目录，选择最感兴趣的主题进行阅读，有助于提升阅读热情；
2.角色扮演法：选择故事中有趣的情节进行组队角色扮演。模仿人物对话，不仅能练习语音语调，还能深入理解人物情感；
3.思维导图笔记法：读完每个故事后，用简单的思维导图记录主要人物、情节发展和新单词。系统梳理内容能为初中更复杂的阅读打下基础。
阅读实践
1.“假如我是TA”创意写作：选择你最难忘的角色（如下册《意外发明家》中的小科学家），用英文写一篇日记，讲述如果你是TA会怎么做？
2.“故事地图”绘制大赛：选取上册《丛林探险》等冒险故事，用思维导图绘制故事情节路线，标注关键事件和学到的道理；
3. “北极星广播剧”创作：3人一组，改编书中任意故事，录制5分钟英文广播剧，加入音效和背景音乐。
阅读建议
1.自主阅读、互动拓展：
建议每天安排15-20分钟沉浸式阅读时间。遇到较难理解的章节时，可以记录重点词汇、与同学组成“阅读搭档”互相讨论。
2.班级共读活动：
每月开展一次“北极星阅读沙龙”：举办“故事剧场”，分组表演书中精彩片段、组织“哲理金句分享会”，探讨故事中的人生智慧。
3.能力提升挑战：
“创意续写大赛”：为开放式结局故事创作后续；
“双语故事会”：尝试将部分章节翻译成中文；
“主题调研项目”：就书中涉及的文化主题进行深入探究。
推荐：英语教研组
阅读是成长的阶梯，“兴华书房”今日推荐的英语阅读书目，只是阅读世界中的一小部分，但它们却能为我们打开一扇扇通往广阔世界的大门。愿孩子们在阅读中培养热爱，掌握方法，提升素养。让阅读成为习惯，让书香伴成长。相信在阅读的滋养下，孩子们能拥有更广阔的视野和更美好的未来。下期，我们将一起去探寻科学的阅读世界。
-END-
读书吧，世界为你停下！
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