五年级寒假整本书这样读（课文作家系列+阅读单）
课文作家系列
1、《梅花魂》
陈慧瑛
《梅花魂》
配套统编语文教材，聚焦课文作家，实践分级阅读，品读经典美文！
“统编语文教材配套阅读·课文作家作品系列”是一套配合统编语文教材的学生同步读物。
《梅花魂》收录了陈慧瑛的散文、诗歌、记叙文和杂文等40余篇文章。这些文章以丰满绚丽的文笔抒写了爱国、思乡、怀人等主题，体现了作者对真善美的颂扬和追求。
2、《可爱的中国》
方志敏
《可爱的中国》入选《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录（2020年版）》。本书属于“教育部中小学生阅读指导书系”的小学段，适合小学高年级阅读。
《可爱的中国》是方志敏烈士的遗著。本书收录了方志敏1935年在狱中所写的《可爱的中国》《死！》《清贫》《狱中纪实》《给党中央的信》等文稿。
3、《手指》
丰子恺
《手指》
“统编语文教材配套阅读·课文作家作品系列”是一套配合统编语文教材的学生同步读物。
《手指》是丰子恺的散文选集，这些作品平实幽默，富有童心，常为读者提供新鲜的看世界万物的角度。本书对接统编教材，针对小学五年级学生，综合考虑了篇幅、难度等因素，选编适合孩子阅读的作品。
本书文章内容多样，思路开阔，配以难字注音和注释，方便学生阅读。收入了《蜜蜂》《蝌蚪》等写人与动物关系的文章，《曲高和众》《从孩子得到的启示》等偏说理的文章，《菊林》《阿庆》《我的母亲》等写人的文章，还有《黄山印象》《钱江看潮记》等写景说理的文章。书后“作家和你面对面”收入作者讲述早年学习的文章，使学生亲近作家，了解作家。
4、《呼兰河传》
萧红
《呼兰河传》是萧红的自传体长篇小说，更是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。
萧红的童年是寂寞的，她记忆里呼兰河小城里的人们始终在一成不变地生活着，年复一年地做着他们认为应该做的事，至于为什么这么做，他们似乎并不明确。一年四季小城的人们都在上演着不同的故事。除了琐碎的生活，还有精神的盛举：跳大神、唱秧歌、放河灯、野台子戏、四月十八娘娘庙大会，而这多半与鬼神有关。小团圆媳妇的悲惨命运，二伯的古怪性情，冯歪嘴子的顽强生命力都在她的童年记忆里留下了深深的印象。而她童年温馨的记忆却是祖父与后花园，这是她精神生命中温暖的情愫与皈依，更是引发万千读者共鸣的故乡情结。
5、《俗世奇人》
冯骥才
《俗世奇人》由短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，半文半白，带有“三言两拍”笔意，作品的风格也接近古典传奇色彩，取话本文学旨趣。书中所讲之事，又多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传津门的民间传说，人物之奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止。
附：阅读建议
1.作者顶住“精神上的愁闷与肉体上的苦痛”，在狱中完成遗作，每一篇都朴实动人、铿锵有力。你可以每天读一篇，遇到疑难问题，做个标记，适当采用跳读、猜读的方法，不必拘泥于个别字词。
2.第一遍通读，可以从整体上了解当时中国调做破败的现实境况、狱中艰难的环境和非人的待遇，感受革命战士为中国的光明未来而至死不渝的满腔热血。第二遍精读，选取自己最感兴趣的篇目提出问题，比如，《死！》中的几位革命志士，各自是什么性格、状态和想法？他们讨论了哪些问题？他们为什么关心这些问题？
3.《死！》一文中写出共产党员不怕牺牲的英雄气概。在他心目中，一个共产党员，应该努力到死！奋斗到死！有一天生命，就应该为它们工作一天！先听武戈老师示范朗读后，再自己读读，看能否把共产党员的英雄气概通过朗读展现出来。
4.阅读《可爱的中国》《狱中纪实》等文时，请你关注文中出现的历史事件，积极查阅历史资料，搜索和观看相关的纪录片，加深对当时中国人民的苦难生活的理解，进而体会作者为民族解放而奋斗终生的决心。方志敏在狱中仍然坚持劝导看守兵追求进步，几个看守兵甚至待他如朋友，还有胡逸民、高易鹏等人冒险帮他传递狱中手稿。这些人为什么会被方志敏打动？方志敏有怎样的人格魅力？思考问题，并在书中画出展现他的精神和魅力的语句。
5.合上书本，你的脑海里出现了方志敏烈士怎样的形象？你觉得他是一个什么样的人？可以从书中找、也可以自己想，至少用一段一百字的文字来形容和描述吧！
《呼兰河传》阅读单
1.圈画出小说中描写的景物和事物，感受作者在细腻描写背后所表达的思想感情，并做批注。
2.在阅读小说的过程中，你体会到作者表达的思想感情了吗？
体会文章表达的思想感情，大概有以下的一些方法：①抓住直抒胸臆的句子，体会文章表达的思想感情；②借助文中描写的具体事物、景物、事件，体会蕴含在字里行间的作者所表达的思想感情；③把自己想象成文中人物，体会作者表达的思想感情；④抓住中心句、总起句、总结句和过渡句等关键语句，体会文章表达的思想感情；⑤借助场景、细节描写体会文章表达的思想感情；⑥有感情地朗读，体会文章表达的思想感情。
《俗世奇人》阅读建议
1.圈画出每篇小说中所写人物的外貌、语言、动作、神态、心理描写，写下简单赏析，体会人物特点。
2.书中讲述了众多奇人的故事，你认为谁的故事最为传奇？请和大家分享你最喜欢的人物描写片段，并说说为什么喜欢。
阅读策略
一、观题猜奇人
一打开《俗世奇人》这本书，我们会发现有的题目，一眼看上去，就能看出这个故事中所写的人是干啥的，比如《刷子李》《泥人张》；有的题目，一看就大概能知道这个人的性格特点，比如：《好嘴杨巴》《冷脸》；有的故事虽然不能马上猜到写什么，但可以看出称呼背后应该有故事，如《苏七块》《张大力》等。读书的时候，边猜边读是很有意思的。
二、读文品奇招
“天津卫码头上的人，不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人物，但都是俗世俗人。”这些奇人，往往不走寻常路，或是技艺高超，又或是奇招制胜，总是令人意外又佩服不已。
神医王十二，你看他神在哪儿？就是你身上出了毛病，急病，急得要死要活，别人没法儿，他有法儿，而且信手拈来，手到病除。那天一个在道边套烟筒的铁匠眼睛里进铁渣子了，这可了不得啊，若搁在现代直接送医院去手术。你们猜猜看，王十二是用啥法子治好了这个病？他呀，居然想到了用磁铁将铁渣子从眼睛里吸出来，这妙招，神了！不得不让人甘拜下风啊！
书中像这样的高人、奇人还有许多，如大回、刷子李、泥人张等。我们读到这样的内容，头脑里是不是也浮现出许多有意思的画面呢？我们也可以从书中选取一个片段，然后画出脑海中呈现的图画。
三、赏析悟巧妙
读过这本书的人,常常会用八个字来形容它——“奇在人物，妙在故事。”
怎样才叫“巧妙”？冯骥才先生答曰：“巧妙的底限是意想不到，上限是匪夷所思。”
他做到了吗？我们先来看看《蓝眼》这个故事：
这一波三折的买画情节背后到底藏着怎样的秘密？在阅读的时候，你的心情是不是也跟着跌宕起伏呢？
书中有的故事看起来情节简单，但是故事的结尾突然来个大反转，出人意料，又在情理之中。如举起石锁后，却没有领到赏银的《张大力》；一直喝假酒都好端端的，一喝真酒反而丢了性命的《酒婆》；不给钱不看病，看完病又偷偷还钱的《苏七块》……这些故事结尾也是这样变戏法般的反转，或令人震撼，或令人深思，构思十分精巧。
大家还读到哪些很巧妙的故事情节呢？我们也可以像这些同学一样，用思维导图来梳理一下这些有意思的情节哟！
四、玩味赏语言
《俗世奇人》不仅选材独特，语言风格也十分新颖。
冯骥才先生具有地方特色的语言描写，确实为作品增色不少。他的文字就和他的画一样，白描数笔，笔笔到位，甚至比画的还生动。
精到的外貌描写
精准的动作描写
精心的细节描写
阅读拓展
《俗世奇人》一书，值得你读百遍也不厌倦。当然，你也可以在阅读中开展以下活动，也许你会读得更有滋有味。
寻 搜寻老天津风土人情的视频或文字介绍，为读懂书中的老天津元素打基础。
听 上喜马拉雅等听书软件中听听用天津话读的《俗世奇人》，感受原滋原味的天津味儿，有兴趣的同学，还可以来一段模仿秀。
批 阅读过程中留下思考的痕迹，拍案叫绝的，说到心坎上的，疑问丛生的，都可以批注在书上，形成自己的阅读档案。
制 用拿手的方式为书中自己喜欢的“奇人”制作名片，用情节图等梳理精彩故事的情节，感受情节的跌宕起伏。
《俗世奇人》阅读学习单（1）
快问快答——猜一猜：
1、他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。（ ）
2、他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。（ ）
3、她衣衫破烂，赛叫花子；头发乱，脸色黯。（ ）
4、她上身左摇，下身右摇，愈转愈疾，初时赛风中的大鹏鸟，后来竟赛一个黑黑的大漩涡。（ ）（ ）
5、只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中，胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好像举着一大把花儿！（ ）
6、他身穿藏蓝暗花大褂，胸前晃着一条纯金表链，中印分头，满头抹油。（ ）
7、他光着脑袋一身肉，下边只穿一条大白裤衩，趿拉一双破布鞋，肩上搭一条汗巾，手提一盏纸灯笼。（ ）
8、他眉头忽地一皱，面上顿起阴云，猛然甩手，“啪”地将一碗茶汤打落在地。（ ）
火眼金睛——找一找：
“有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着”
“谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。”
“这八哥个大肚圆，腿粗爪硬，通身乌黑，嘴儿金黄；叫起来，站在大街上也听得清清楚楚。”
……
１、请注意黑色字体部分，像这样有节奏的语言，在节奏中又有所变化的语言，文中比比皆是，请你再找了三句，抄写在下面：
2、请按照这样的格式，写一句话。
我诵读——来评价：
选你最喜欢的一个故事，大声读给你的爸爸妈妈听，请他们评评星吧！
活学活用——写一写：
“苏七块”“刷子李”……都是有绝活的人。再反复读读文章，看看冯老是怎样写出他们的“绝活”的，你、你的同学、家人、朋友都有什么“绝活”，写一写吧！
《俗世奇人》阅读学习单（2）
快问快答——猜一猜：
1、长相是络腮胡子，肿眼泡儿，挨着右嘴角一颗大黑痣。（ ）
2、此君脸窄身薄，皮黄肉干，胳膊大腿又细又长，远瞧赛几根竹竿子上晾着一张豆皮。（ ）
3、这人足有六尺高，肩膀赛门宽，老脸老皮，胡子拉碴；那件灰布大褂，足够改成个大床单，上边还油了几块。（ ）
4、一身春绸裤褂，白丝袜子，黑礼服呢鞋，头戴一顶细辫巴拿马草帽，手拿一柄有字有画的斑竹折扇。（ ）
5、瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气。（ ）
6、老头子登时火冒三丈，眼珠子瞪得全是眼白，脑袋脖子上的青筋直蹦。（ ）
7、他其貌不扬，短脖短腿，灰眼灰皮，软绵绵赛块烤山芋；站着赛个影子，走路赛一道烟儿。。（ ）
8、手指捏着鱼钩，张开嘴把钩往里边一挂，保管把那小红虫漂漂亮亮穿在鱼钩上。（ ）
火眼金睛——找一找：
“俗世奇人”，读完整本书，哪些奇人，奇事，奇语给你留下了深刻的印像，请选择五个人，用思维导图的形式给大家做介绍。
我诵读——来评价：
选你最喜欢的一个故事，大声读给你的爸爸妈妈听，请他们评评星吧！
活学活用——写一写：
“泥人张”“大回”……都是有绝活的人。再反复读读文章，看看冯老是怎样写出他们的“绝活”的，你、你的同学、家人、朋友都有什么“绝活”，写一写吧！
|
|
|
|
|
北京网笑信息技术有限公司 仅提供技术支持 违法和不良信息举报中心
