博野县兴华小学教学评估工作实施方案

博野县兴华小学教学评估工作实施方案

为推进我校基础教育课程改革向纵深发展，增强学校实施和建设新课程的能力，引导教师主动进行教学改革，规范义务教育阶段学校的教育教学行为，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量；根据上级教育部门有关文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、主要目标

1．改变以“分数”和“升学率”作为评价教学水平唯一标准的做法，建立具有激励、导向、管理、评价功能的教学评估指导制度和评价指标体系，研究教学评估的价值、意义和操作技术，使教学评估成为指导我校教学工作的自觉行为。

2．加强教学科研力度，深入开展校本教研活动，促进教师自主学习、自我反思，引导教师主动进行教学改革，不断提高教师的师德水平、专业素质和教学能力。

3．规范教育教学行为，规范我校教学管理，重视校本研修制度的建设和创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量。

4．加强我校新课程实施和校本课程的开发、教师专业发展、教学研究的管理和指导的力度，促进学科之间、教师之间教学水平的均衡发展，不断提高义务教育阶段的学校教科研整体质量。

二、基本原则

1．评估与指导相结合。评估中以指导为主，评估为辅，重在过程。教学管理和班子成员员要深入基层，调查、研究义务教育阶段的教育发展，丰富自己的实践经验，指导教师推进基础教育课程改革。评估工作要做到调研中评估，评估中指导，指导中提高。

2．自评与他评相结合。建立统筹规划，分级实施，自评与他评相结合，以自评为主的评估机制，制定有利于促进教师不断发展和便于运作的教学评估方法及程序，使教学评估工作规范化、常态化、制度化。

3．规范与创新相结合。构建科学的教学评估体系，规范义务教育的教学管理和教学行为，引导教师自觉进行教学改革和创新实践活动。

4．等级与定量相结合。评估将采取等级评估、定量评定的评价方法，通过不同等级标准的具体内容，实现同一指标下评估结果的真实性和差异性，不搞“一刀切”，通过定量评价，体现教学评估结果的科学性和发展水平。对评估结果做出公正、客观的分析，鼓励教育教学创新。

三、教学、教师评估的标准内容

●教师教学评估标准，包括职业道德、专业水平、专业发展、课堂教学等四个一级指标和20个二级指标。

●学校教学评估标准，包括教学管理、课程管理、教学条件、校本研修和评价研究五个一级指标和22个二级指标。

四、教学评估的组织实施

教师教学评估由学校组织实施，每个学年一次。学校教学评估由县级评估机构组织实施，每学年一次，在学校自我评估的基础上进行。

（一）教师教学评估

1．建立教师教学评估制度，对教师的教学评估在每年的10月份进行。每次教学评估的结果要纳入教师本人业务档案。

2．建立教师教学评价机制。建立学校教学评估领导小组，由校长任组长，依托教导处、教研组，采取自评与他评相结合的教学评估方式。

评估方法、程序和要求：

（1）教师对照评估标准逐项量化，进行自我评价；

（2）教研组或学科组通过日常教学工作、课堂观察、教研活动等进行互评；

（3）学校通过不同的方式（访谈问卷）征求家长、学生的意见；

（4）教导处或教研组或学科组对教师做出当年的教学评估建议，提交学校教学评估领导小组研究审定；

（5）确定教师教学评估等级并向教师通报评估结果。教师教学评估分为优秀、良好、一般、较差四个等级。具体分值为：优秀：90分以上；良好：89－70分；一般：69―40分；较差：39分以下。其中评估等级为优秀的比例一般不高于40%；

（6）对综合评估较差、自评与他评结果差距较大的教师，学校领导要与其个别谈话，帮助其认识存在的问题，培养自我反思的意识，制定改进和提高的措施。

（7）教师教学评估表存入教师业务考核档案，作为教师任用、专业发展考核的重要依据。

（二）学校教学评估

建立科学、民主的学校教学评估机制。学校教学评估要在教师教学评估完成之后进行，每年一次，在每年的11月份。

评估方法和程序：

（1）学校成立评估小组，依据评估标准的指标内容，逐条进行自我评估，总结已有的经验，找出存在的问题。

（2）通过教师大会进行学校自评结果汇报。

（3）让学校每一位教师了解学校评估的具体内容，并通过教研组、学科组或教师问卷等方式，广泛征求教师的意见、建议。

（4）通过不同方式（座谈、访问、设置征求意见箱）征求社会各界和家长的意见。

（5）根据各方面的意见和建议，学校再次对照标准逐项量化，进行自我评估、完善自身工作。

（6）写出本校自我评估总结报告，填写《学校教师队伍现状分析报告书》和《学校教学工作评估报告书》；学校教学评估结果分为达标、基本达标和不达标三个等级。具体分值为：达标：90分以上；基本达标：89―60分；不达标：59分以下。

五、加强教学评估的管理和领导

学校高度重视义务教育阶段教学评估工作，成立相应组织，加强对这项工作的管理和指导，将义务教育阶段教学评估工作纳入常规教学管理，建立有效的评估机制，制定符合本校实际的教学评估方案，以义务教育阶段教学评估工作为契机，促进学校教学工作的健康发展。

六、表彰与奖惩

义务教育阶段教学评估是检验学校教育教学工作的一项重要内容，是衡量一所学校办学质量的重要标准。为此建立义务教育阶段教学评估表彰、奖惩制度，对课堂教学、校本教研、师德师风和教学质量等方面提高较快的老师予以表彰，对评估结果达不到要求的教师通报批评，年终考核、评模晋职不得参评。

                              二○一六年九月二十日

博野县兴华小学