如何进行毕业班学生的管理

如何进行毕业班学生的管理

  
       毕业班学生在校时间长,经历较丰富，对学校的管理较熟悉，又面临毕业升学的特殊任务，因此管理上也较复杂。如果管理科学，引导得当，则班风良好，成绩不断上升，否则问题层出不穷，成绩一落千丈。我也曾经当过毕业班班主任，所以我深深地认识到毕业班工作的重要性，特别是毕业班后期的管理尤为重要。下面我就从几个方面谈一谈我校进行毕业班后期管理的一些做法。

一、抓好检测加强练习。
    每班每月都要认真组织检测，一单元过后进行单元考试，用这种形式来及时检查前一段工作，以便查漏补缺。根据毕业班的实际情况，课本上的习题和练习册上的习题认真落到实处。
    二、做好学生的思想工作。
    首先是引导学生树立正确的毕业升学观。
    在每一届毕业班中都有一部分学生会存在两种错误的想法。一种认为自己是学校的“老大哥”、“老大姐”了，在学校也是“经验丰富”，“什么都见过”，现在就快要离开学校了，因此放松了对自己的纪律要求；另一种认为自己该学的也学了，该会的也会了，于是放松了学习要求。显然，这两种认识都是错误的，都偏离了正确的人生观。可采取主题班会、座谈会的形式帮助学生克服错误认识，树立崇高理想，认识到毕业升学是漫长人生中短暂的一瞬，人的一生都要不停耕耘、奋斗，任何时候都不能停步。结合学生实际，王老师还为他们每人确定了一个切实可行的奋斗目标，激发了学生强烈的学习热情，引导他们自学投入到学习中去。
    其次是激励学生保持乐观自信的状态。
    乐观自信是成才者必备的心理品质。古往今来，凡成功者都以坚定的自信为基础。毕业班学生由于对环境、管理、竞争、人际交往不适应等原因，容易造成挫折感、失败感，从而导致信心缺乏，精神沮丧。自信心的缺失，必然使学生消极被动，学习成绩和发展动力受阻碍。保持学生积极向上、乐观自信的精神状态非常重要。在他们看来六年级的学生已经不是小孩子了，老师不能再对他们强加管理。为此老师要经常走近学生，了解学生，做到了少点批评，多些表扬，多发现他们的闪光点，多肯定他们的每一次成功。注重与学生情感上的交流，跟学生推心置腹的进行心与心的交流。
   三、无微不至地关心学生的生活。
    每个学生都希望自己成绩优秀、学业成功，但现实中有各种不利因素影响制约着学生的发展和进步，其中生活因素是一个非常重要的方面。毕业班学生的生活更需要得到老师的关心。为此我校的毕业班老师对每个学生都进行了家访，他们尽可能多的去与学生谈心，与学生交流，尽可能多地了解每一个学生的生活情况。针对学生的生活实际给予耐心、细致的帮助，使学生解除烦恼，把生机勃勃的青春投入到了乐趣无穷的学习中去。
    总之，在毕业班后期的管理中，老师们应该从观念上转到行动上来，将自己的角色由“班级监督员”转换为“后勤服务兵”，树立“管理就是服务”的意识，真正做到走近学生，为学生服务，在学生的成长中奉献自己的人生，实现自己的价值。只要我们以学生为主体，心里装着学生，一切为了学生，就一定能看到他们的进步，看到他们的成功。