兴华小学“双减”背景下家校合力开展学生习惯养成教育活动

　　尊敬的各位家长：你们好！一位哲学家说过这样一段话：“播下行为的种子，你就会收获习惯；播下习惯的种子，你就会收获性格；播下性格的种子，你就会收获一定的命运。”

　    “双减”政策背景下，从小培养学生良好的行为习惯，是推进素质教育，把学生培养成为具有高度责任感、人格健全的高素质人才的重要任务。在疫情防控期间，我校为了落实学生的习惯养成教育，让学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处，使学生身心得到和谐发展。我校决定集中开展一个月的习惯养成教育活动，为了更好地开展与落实这项活动，现对各位家长提出以下建议：

1.高度重视，常抓不懈。小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力，形成“人人关心养成教育，人人抓养成教育”的氛围。

2.目标一致，要求同步。习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话，学生就会无所适从。

3.行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，除了学校教育外，家长应适时引导，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。

4.相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为家长要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？从而达到与孩子共同成长。

5.家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”希望家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。“行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。”希望每位家长与我们学校一起为孩子养成好的习惯共同努力。

博野县兴华小学

二〇二二年九月二十日

　　附1：习惯（在家）养成教育主要内容

（一）生活习惯养成教育

1.感恩父母，懂礼貌，讲文明。

2.做一些扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。

3.自己的物品摆放整齐，自己整理书包，自己洗各种衣物，把干净的衣物叠好。

4.饭前、便后要洗手。不随地吐痰、不随手乱丢东西。

　　（二）学习习惯养成教育

1.认真预习的习惯：每天预习各学科新授内容，以便上课时能够集中精力听老师讲解，养成自主学习的习惯。

2.及时复习的习惯：认真复习，做到“温故而知新”，加深和巩固对学习内容的理解，贯通、应用。

3.独立作业的习惯：学生要独立完成作业，做到书写规范，字迹清晰。

4.课外阅读的习惯：（1）认真读经典名著，拓展知识，陶冶心灵。（2）认真做读书笔记，养成做读书笔记的习惯。

5.记日记的习惯：培养学生观察生活和练笔能力。

　　（三）文明礼仪习惯养成教育

1．语言文明：并经常使用“请”“对不起”“没关系”“请问”“谢谢”“再见”等文明用语，不说脏话、不骂人、不打架。

2．行为文明：习惯点头、微笑、握手；坐正立直，行走稳健，举止文明，不追逐撵打。

3．注意仪表，衣服整洁，着装得体、仪表端庄，不穿奇装异服。

　　（四）安全习惯养成教育

1.未经家长同意，不在外留宿。

2.不用湿手、湿布触摸、擦拭电器外壳；外出前，关闭电器电源，拔掉插头。

3.上学放学，靠右行走，不相互追逐；不骑自行车（摩托车）上学。

4.不在零食摊点购买无卫生保障的食品。

5.严禁下塘（河）游泳。

附2：习惯（在校）养成教育主要内容     

 请家长们协助规范学生。

一、课前

上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，书本统一放在课桌的左上角，文具盒横放在书本右上方，学具放在文具盒右方。多余教材、本子等学习物品摆放在桌内。值日生擦好黑板，整理好讲台，教室卫生干净整洁。

二、上课：

1、预备铃响后，迅速、有序地进入教室。上课迟到的同学，应恭敬地在教室门外站好，轻声喊“报告”，等教师允许后，才能进入教室。

2、上课铃响，教师走进教室， 教师喊“上课”，值日生喊“起立”，学生起立站好后，值日生喊“向老师问好”，学生齐声喊“老师您好”，向老师行鞠躬礼，教师说“同学们好、请坐”，老师还礼后学生坐下，坐下要安静、端正。

3、坐姿：要挺胸抬头，端正坐好，两肘放在课桌上，两脚平放在地面，距离与肩同宽。

4、听讲：上课坐姿端正，专心听讲，认真做笔记，积极思考，敢于提问，发言举手，得到教师允许后起立发言，讲普通话，声音洪亮，回答完毕得到教师允许再坐下。其次应学会边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。第三不随意打断同学的发言，等别人讲完后，再举手，得到同意后可以发表自己的观点。

5、举手：右手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌面。

6、读书：坐着读书时，两手分别握住书本的左右下角，将书斜放在课桌上，书面与桌面成45度角。如果背诵课文或识记内容时，应把课本平放在课桌上，坐姿要端正。站着读书时应立正站好，双手拿书，左手握住课本下边中间，大拇指和小指在正面分别压住书的两页，其余三指在书的背面，右手拿住书的右下角。

7、写字：要始终保持“眼离书一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸”的正确姿势。

8、讨论：组织讨论时可采用同桌、四人小组等形式在组长带领下有序进行，讨论中要围绕中心话题，切记漫无边际，放任自由，教师要加强巡视和指导。

9、收发作业：教师在课堂发放作业应按组发放，从每组第一个学生开始，用右手依次往下传递，不能抛扔和越位。收缴作业时从每组最后一个同学开始依次往前传递。收发作业要保持安静，不得讲话。

10、纪律：严守课堂纪律，不随便换位，不打瞌睡，不做其它与上课内容无关的事。不在课堂上看与上课内容无关的书籍、杂志等。不在课堂上吃零食。未经任课教师同意，不在教室内走动和出入教室。

三、课后

下课铃响，值日生喊“起立”，全班学生起立站好，老师喊“同学们再见”，学生齐声喊“老师再见”。然后学生收拾课本、文具，并把下一节课的用具准备好，再进厕所。离开教室时，把课桌椅按统一要求摆好。课间休息不打闹，注意安全。

附3：

博野县兴华小学组织教学常用语推荐

1、快速安静下来训练：一二三，请坐端，七八九，闭上口。

2、课前准备儿歌：

上课铃，叮当响，我们快步进课堂，不挤不碰不吵闹，静静坐在座位上。书本文具放整齐，等待老师把课上。

3、听课儿歌：身坐直，手放平。看前方，专心听。

4、训练举手：上课发言先举手，老师批准再张口。声音要洪亮，态度要大方，吐字清楚受表扬。

5、上下课师生问好

上课，起立！老师好！同学们好！请坐！ 下课，起立！老师再见！同学们再见！

6、路队训练：

站路队，快静齐，走起路来真神气，挺胸抬头甩开臂，整整齐齐回家去。

7、做游戏儿歌：

做游戏，要注意，安全第一要牢记。讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。

8、学习文明礼貌儿歌：

小朋友，进学校， 见到老师问声好， 见到同学问声早，

9、课堂调控的口令：

（1）师：一二三; 生：请坐端。

（2）师:小眼睛; 生:看黑板。

（3）师：谁坐好？；生：我坐好。 还可以问：谁最棒？ 生：我最棒！

（4）师：小手；生：放好。 师：小腰；生：挺直。 师：小眼睛；生：看黑板。

（5）教师说“1”表示静息，说“2”表示坐端。

10、读书口令：

（1）师：读书时；生：脚放平。 师：头不歪来；生：身要直。 师：双手捧书；生：稍倾斜。 师：眼睛离书；生：有一尺。

（2）师：翻开书；生：xx页。

强调：除一年级，教师提醒学生读书不要用手指读。

11、写字口令：

（1）师：写字时；生：脚放平。 师：头不歪来；生：身要直。 师：手离笔尖；生：两指头。 师：胸离桌沿；生：一拳头。 师：眼睛离书；生：有一尺。

（2）师：书空笔顺开始了。生：我把小手举起来。

（3）师：同学读书；生：我看书。

12、游戏：

（1） 开火车：师：哪组火车开起来？ 生：这组火车开起来。

（2） 听同学发言：师：谁是文明小观众？ 生：我是文明小观众。

13、手势：

（1） 师：击掌三下（表示学生停止读书、写字、或者是安静下来。）

（2） 师：双手面向自己。（表示学生把书捧好，我们要读书了。）

（3） 师：停止讲课。目视某一个同学。（表示你需要注意了。）