走进阅读的世界
感受阅读的快乐
培养阅读的习惯
1、国学精典
《列子》
作者:叶蓓卿 译注
推荐理由:
《列子》是一本书,一本重要的先秦道家典籍,对此书的评价是,书中蕴含大智慧。列子,是一个人,出生在老子、孔子之后,庄子之前。因此,《列子》一书中有关于孔子的记载;而《庄子》一书中,有关于列子的记载。列子,虽然是我国2000多年前战国时期的思想家,但其提出的许多哲学思想仍然值得现代人深思。
《可爱的中国》
作者:方志敏
《可爱的中国》是方志敏烈士的遗著选,包括诗文书信等文章,以烈士遗文的原貌与读者见面,是对广大青少年及人民群众进行革命传统教育和爱国主义教育的极好的教科书。这里面的每一个字、每一个词,都继承了方志敏热爱祖国的真挚情感,是方志敏烈士的生命绝唱,更是激励我们一代又一代人报效祖国的精神动力!
3、大美中国
《美丽的西沙群岛》
作者 :刘先平
这是一部纪实性的大自然文学作品,讲述了作者刘先平和老伴李老师在西沙群岛探险的故事。这本书是对中国南疆神秘的西沙群岛为主角的纪实文学作品,既囊括了中国南海海疆的人物风情、壮美的自然景观,更描写了驻守南海海疆的官兵们艰苦而充满理想的生活,让孩子们从书中了解到激荡人心的这些最可爱的人,学习他们心存爱国情,胸怀爱国志的奉献精神。
4、爱的启蒙
《寄小读者》
作者:冰心
《寄小读者》是冰心女士在1923年-1926年间写给小读者的信件。其中有很多是她赴美留学期间写成的,主要记述了海外的风光和奇闻异事同时也抒发了她对祖国对故乡的热爱和思念之情。冰心更像一位大姐姐,通过这一本书对少年儿童进行爱的启蒙,让他们感悟友情、思念之情对生命的敬畏之情、对大自然的热爱之情……塑造和培养他们的人格,给孩子以独立的人格和新生命的价值。
5、民族童话
《大林和小林》
作者:张天翼
大林和小林是一对双胞胎。大林好吃懒做,变成了一个寄生虫,最后饿死在金子堆里。小林勇敢正直,成长为一个有出息的好孩子。这个故事揭露了旧社会统治阶级的昏庸无耻和他们对劳动人民的残酷压迫;同时写了劳动人民为了追求光明而顽强不屈的斗争。虽然这是一个写在解放前的童话,但是现在的孩子读来,却一点都不感到有距离,书中的各种人物,大林、小林、鳄鱼小姐、狐狸平平、绅士狗皮皮,蔷薇公主和四四格等形象呼之欲出,是一本值得每个孩子放进书架的书。
6、诗意童年
《童年河》
作者:赵丽宏
推荐理由:
《童年河》是赵丽宏先生创作的一部儿童成长小说。童年就像一条小河,从你生命的河床里流过,它流得那么缓慢,又流得那么湍急,你无法把它留住,它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心,让你感觉自己似乎总是没有长大。如果童年的岁月真有一条河陪伴,哪怕只是一条小小的河,那必定是一件有意思的事,河畔会发生多少故事呢?
7、科幻世界
《非法智慧》
作者:张之路
《非法智慧》是一部以故事情节见长的“情节小说”。作品围绕梦九中学女生桑薇“侦破”二年级男生梅山(原名陆羽)被植入“七星瓢虫”大脑芯片的经过,演绎出一幕幕跌宕起伏、扣人心弦的故事。桑薇考入梦九中学后,惊讶地发现她以前崇拜的高二男生陆羽不但改名梅山,而且品行、智商、性格判若两人。为解开心中谜团,更为解救陆羽,她不畏艰难与郭周同学一起,最后终于揭开了陆羽被植入大脑芯片(微型计算机)发生变异行为的秘密。
8、大家名篇
《朱自清散文》
作者:朱自清
本书是朱自清先生早期的散文,分为写实议论和叙事抒情两大类。如《生命的价格-七毛钱》、《航船中的文明》、《阿河》、《旅行杂记》等直接从现实生活取材,以夹叙夹议手法抨击黑暗社会的名篇;又如《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》、《绿》、《荷塘月色》、《月朦胧,鸟朦胧,帘卷海棠红》等情景交融、充满诗情画意而脍炙人口的佳作。朱自清先生的散文名篇里大都是身边的凡人琐事,但是在这些事情中传达着他对生活的思索和感悟。先生的语言清丽凝练,没有华丽的辞藻,却在平淡中传递着真挚的感情。
9、成长之旅
《尼尔斯骑鹅旅行记》
作者:塞尔玛·拉格洛夫
在该书中,作者用新颖、灵活的手法,幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画,并通过引人入胜的故事情节,对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯,进行了真实的记录,融文艺性、知识性、科学性于一体。《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部,也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
在文末,兴华整本书阅读研修工作室老师还为大家带来了一些关于六年级的阅读目标与策略建议,快来看看吧!
六年级阅读目标与策略
目标:
1.具有浓厚的阅读兴趣,学习制定阅读规划。
2.养成读书看报和收藏并与同学交流讨论图书资料的习惯,在交流中敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
3.能学会精读,自主选择自己喜爱的书报,并做好读书笔记和批注,学写评价型的读书笔记。
4.学会运用已学过的语文知识、技能和工具书阅读适合的童话、寓言、小说和浅显的文言文,了解文章的基本说明方法和事件梗概,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。
5.阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
6.提高速读水平,达每分钟300字以上。学会浏览,自主选择资料进行探究性学习,进行资料收集和网络查找,并参与专题讨论。
7.能鉴赏文学作品,阅读中外名著,感受形象,体验情感,形成个人兴趣爱好,丰富自己的精神世界,总阅读量不少于50万字。
策略:
1.儿童视角:尊重儿童身心发展特点,科学推荐好书。以创设情境、预测猜读,提问引读等多种方式激发阅读期待。
2.经典内容:以优秀儿童文学为主,书籍类型丰富。尝试通过打卡阅读、师生共读、小组阅读、静心阅读等形式,营造读书氛围。
3.目标明确:注重儿童精神成长,语言发展,阅读能力,思维锻炼。阅读策略循序渐进,合理使用浏览、略读和精读的方法,通过做批注、阅读摘抄、读书小报、好书推荐等方式记录阅读感受。
4.课程推进:将阅读融入课堂,深入生活。设置开心阅读活动,每天坚持阅读做好读书记录,引导家长积极参与,为孩子写好“读书寄语”。
分阶段阅读推荐暂时告一段落,
但书香仍萦绕心间,
启发我们思考,指引我们向前!
在未来的日子里,
也希望孩子们能够一直读、读起来、读出来,
让自己的生命读得灵动、鲜亮而美丽!
-END-
爱上阅读,享受快乐!
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