【兴华|艺体】“音”你而“美”，“体”现精彩 ——博野县兴华教育集团音体美“随堂听课”

匠心深耕  丹心育人

美术篇

10月16日，孟丽卿老师上的是美术《吉祥纹样》，通过对吉祥纹样的观赏，使学生了解有关吉祥图案的知识，了解民族传统文化及吉祥纹样的设计特点和造型方法。启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣，表达自己美好的心愿。

因为本课是一节欣赏评述课，需要讲授的内容比较多，理解难度大，孟老师首先让学生通过欣赏图片、视频的方式，引导学生对吉祥纹样产生浓厚的兴趣，并通过游戏、互动、讲述等综合形式层层递进，帮助学生一步步地加深了对常见吉祥纹样在生活中的应用、寓意、表现手法、构图形式等方面的初步理解，然后通过小组讨论、探究的方式让学生更加增进了对中国传统吉祥纹样的整体认识，体会中国民间艺术的文化内涵，提高了对美术的欣赏和评述能力。

评课议课环节，老师们对每个环节的衔接进行了充分肯定，对于课堂氛围、内容的深度、广度提出了一些自己的建议。老师们还就如何让学生深刻的理解吉祥纹样在生活中的应用提出了更好的方法，对孟老师今后的教学有很大的帮助。

音乐篇

10月9号刘丹老师讲的《爱唱歌的小杜鹃》，这首歌是一首奥地利民歌，它结构短小简单，旋律优美流畅，情绪欢快活泼，非常适合孩子们学唱。歌曲中加入了顿音记号的“咕咕”叫声使整首歌曲充满了童趣，能使学生很快进入情境，感受鸟儿可爱的音乐形象，从而增强对音乐的喜爱。学会用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱，是活动的重点内容，通过模唱唱准弱起小节则是难点部分。值得一提的是，孩子们在对小杜鹃歌声的形容有了很大的提高，不再是欢快、快乐的老一套，而是采用了清脆、悠扬、婉转这些词。这是我们进步的方向!

 10月10日，程芳老师的音乐课《放马山歌》，《放马山歌》是一首流行于云南一带的著名山歌，歌词简朴生动，亲切自然，音乐结构简练。程老师用民歌唱法范唱，歌声优美，给学生以审美体验，引导学生用高亢、明亮的声音演唱歌曲，让学生感受歌曲表达的牧民愉快的放牧生活。

王桂青执教的音乐课《小红帽》，“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。

老师将舞蹈和节奏作为主线，引导学生用形象的律动感悟音乐风格，用打击乐器快乐地演绎歌曲节奏。

体育篇

10月9日董婷婷老师讲的《小足球运球游戏》一课，通过本课的学习，培养学生对学生小足球的兴趣爱好，可以使学生增强体能，掌握技能，培养学生团结协作，灵敏素质和身体协性等能力。在董老师的教学中，以足球游戏贯穿整个课堂，一物多用。以学生为活动的主体，通过自主探究，合作交流的方法达到了很好的教学效果。

听课结束后， 听课老师与执教老师进行交流沟通，肯定教学中的亮点，发现并研讨存在的问题。从教师的“教”出发：教学内容、教学反思、课堂管理等多维度进行了点评，展开讨论；同时也从学生的“学”出发：学习活动环节是否让学生突出了主体地位？活动评价是否关注了全体学生？是否让“课程育人”贯穿到每堂艺体课程中？艺体组老师们通过本次课堂调研全方位、多角度，客观地审视自己的课堂，老师们也深层次地思考自己的教学思想和教学行为，为提高学生全方面发展而不断努力改进，强化自身对于教学工作的严格要求。

总结

       音符让生活有了旋律，画笔让白纸有了色彩，运动让生命有了活力。艺体教育不仅增强学生的身体素质，享受艺术熏陶，还能缓解学生学习的焦虑心理。本次音体美“随堂听课”，注重学生课堂的体验感。在学习的过程当中习得学科素养。体会到兴华教育集团艺体组书写立德树人的信念，用敬业与担当，为学生保驾护航!

      艺体教师团队将以本次活动为契机，勤思考、善总结，潜心教研，凝心聚力，为全面提升学生综合素养，奋楫扬帆，再创佳绩！